«Книги для всех поколений»: итоги социально-культурного исследования

«Книги для всех поколений»: итоги социально-культурного исследования  Библиотеки А. Аалто

1. Работа с семьями всегда стояла у нас на первом месте. Раньше мы знали многие семьи, могли наблюдать, как наши читатели приобщают детей к чтению.

Но, в последнее время мы видим, что во многих семьях традиция чтения от поколения к поколению утрачивается.

Это является итогом объективных жизненных и культурных реалий последних 30 лет. Происходит трансформация системы семейных ценностей, важной частью которых всегда являлось чтение.

2. Для получения объективной информации о структуре и развитии  чтения в семьях жителей  Выборга  в 2017 году мы начали социально-культурное исследование  «Книги для всех поколений» - традиции и культура чтения в современной семье»: из опыта читателей и друзей Библиотеки А. Аалто, жителей и гостей города Выборга.

Главные задачи исследования: привлечь жителей Выборга в библиотеку, способствовать развитию чтения в выборгских семьях.

3. Исследование велось в несколько этапов, включало: анкетирование, блиц-опрос на улицах города, исследование чтения в конкретных семьях.

На первом этапе, в 2017- 2018 гг. мы провели анкетирование  среди читателей и жителей и гостей Выборга, посетителей группы Вконтакте. Среди дошкольников был проведён опрос. Для каждой целевой аудитории был разработан свой вариант анкеты, с учётом возрастных особенностей, социального статуса. В исследовании приняли участие более 1000 человек.

Из них: дети и подростки до 14 лет 29,9 %, старшеклассники и студенты – 27,4%, социально активное население 34,17 %, пенсионеры - 8,44 %. 

В ходе исследования мы попытались выяснить:

  • как часто читают жители Выборга;
  • какие книги привлекают разные поколения читателей;
  • рассматривают ли современные родители чтение неотъемлемой составляющей воспитания;
  • какие традиции привлечения детей и подростков к чтению существуют в Выборгских семьях;
  • является ли чтение увлекательным занятием, объединяющим современную семью?

3. Проанализировав мотивы и значение чтения, мы узнали, что для большинства современных читателей книга – это, в первую очередь, источник знаний и информации.

 Для  половины  - чтение средство для познания себя и окружающего мира

50% участников опроса читают для развлечения и отдыха.

В том числе, треть из опрошенных рассматривают чтение также как средство для получения образования и повышения статуса.

 Детей книги привлекают, потому что они «интересные, красочные», «забавные», «много интересного из них узнаём», «в них [книгах] можно научиться хорошему».

Для подростков и молодёжи чтение – это «познание и развлечение», способ «найти более интересный мир!»,  «способ поиска сообщников, глубоких мыслей», «оно развивает словарный запас, мышление и мировоззрение меняется».

Для студентов – это «вдохновение».  Для работающих: «отвлечение от суеты и рутины, отдых»,  «удовольствие» и «эстетическое наслаждение»

Таким образом, по содержанию и структуре чтение для участников исследования является: развлекательным, познавательным, развивающим, информационным.

4. Во всех социальных группах «читают регулярно, всё зависит от свободного времени и цели прочтения книги».

Более трети  участников опроса читают каждый день, 17% - раз в неделю, 30% - иногда, на каникулах и в отпуске люди читают больше. Остальные – от случая к случаю.

5. Общая картина чтения

Все поколения предпочитают и рекомендуют для чтения в кругу семьи: литературу, ставшую классикой для детей и взрослых,  книги героико-приключенческого жанра, исторические романы, фантастику и фэнтези, современных «топовых» авторов, интеллектуальную прозу, популярные книги по психологии.

Быстро набирают популярность аудиокниги, которые с удовольствием слушают все категории респондентов.

У пенсионеров популярны периодические издания («тонкие» глянцевые издания, журналы, развлекательные и содержащие социально значимую информацию  о здоровье, ЖКХ).

Дети и подростки, кроме книг по обязательной школьной программе предпочитают литературу в жанрах фантастики, фэнтези, мистики (более 50%), о природе и окружающем мире (30%),  книги о сверстниках и школе (11%) и другое.

Почти 80% старшеклассников и студентов увлекаются фантастикой, фэнтези, мистикой, треть следит за новинками современной художественной прозы, 16%  - читают журналы.

Среди студентов очень популярны «психологические книги», «о сознании и психологии человека», фанфики после выхода очень популярных книг (после  «Сумерков»,  «Хоббита»).

6. Семейное чтение для 50% опрошенных это - обсуждение прочитанных книг всей семьей или ее частью, для трети   - это «литература, интересующая всех членов семьи или ее части».

 Каждый пятый понимают семейное чтение как книги для каждого члена семьи отдельно. Вероятно, само присутствие книг в доме  - это уже  «семейное чтение». Для 14% - «когда все члены семьи заняты чтением».

Девушка 17 лет дала следующее определение  семейного чтения – «это чтение, которое объединяет семью».

7. Практики приобщения к чтению в семье

Нам было интересно узнать: как современные молодые люди и родители относятся к старой  доброй традиции чтения вслух

20 % старшеклассников, студентов и родителей согласны с тем, что семейное чтение – это «чтение вслух для всех членов семьи».

Однако только в каждой десятой семье поддерживается эта традиция. К сожалению, как только ребёнок научился читать, родители  перестают вслух читать ему книги.

Только каждому десятому первокласснику родители читают книги вслух. А в более половине семей учеников 1-2 классов эта традиция отсутствует.

Говорят о книгах с родителями только 34% детей младшего школьного возраста. Более половины подростков не обсуждают прочитанные книги с родителями.

В каждой второй семье «обсуждают фильмы, снятые по книгам, книги, героев книг». Этому, возможно, способствуют новые  яркие экранизации художественных произведений.

Продолжает собирать  домашнюю библиотеку треть  семей. И только каждый седьмой из числа опрошенных смог указать примерное количество книг в доме: от 50 до 2000.

Читать по вечерам и в свободное время принято в 26% семей.

Родители у более двух третий школьников  читают, и дети видят этот пример. Однако  30% школьников написали, что родители не читают. Один подросток объяснил, почему родители не читают: «они работают, им не хватает времени».

Традиция дарения книг существует в каждой пятой семье, но дарят книги только детям и только в детском возрасте.

60 % видят, как читают их дети, родители. Таким образом, можно сделать вывод о том, что если читает старшее поколение в семье, то и дети будут интересоваться чтением.

Некоторые студенты в комментариях к вопросу о традициях семейного чтения отмечали, что «к сожалению, не существует такой традиции»,  «не читали семьёй вместе».

Мы установили, что родители знают, какие жанры литературы предпочитают их дети, но назвать конкретную любимую книгу своего ребёнка смог только каждый второй.

К сожалению, только половина старшеклассников и студентов в курсе, какие книги любят их родители. Среди ответов: «папа – книги Лескова, мама – не знаю точно», «познавательные и поучительные», «военная литература и детективы  - у папы,  классика и романы – у мамы».

В списке родительских читательских предпочтений дети указали конкретные книги.

Сенкевич Г. «Куда идёшь», «Белый Бим, чёрное ухо», «Анна Каренина», «Мастер и Маргарита», «Вий» и другие.

8. Чтобы привлечь детей к чтению,

-  наиболее эффективным 52% участников  опроса считают собственный пример родителей  и совместное чтение.

- примерно 40%– «чтение перед сном как обязательный ритуал».

Были и советы радикальных мер«отобрать телефоны»! Интересно, что большинство молодых людей считает, что для привлечения ребёнка  к чтению «надо подбирать книги с учётом интересов ребёнка».

По мнению жителей Выборга, подбирать литературу для семейного чтения  необходимо «индивидуально для каждой семьи», «в зависимости от интересов», а вообще: «Читать ежедневно и детям, и взрослым стихи и прозу наших классиков – польза будет большая!», «любую на каждый вечер читать ребёнку».

Для прочтения каждой семье участники  исследования рекомендовали, чаще всего, книги на все времена

- волшебные сказки о победе добра над злом для самых маленьких:

сказки А.С. Пушкина, русские народные сказки, Волков А. «Волшебник изумрудного города», Бажов П. «Малахитовая шкатулка», Кэрролл Л. «Приключения Алисы в Стране чудес», Перро Ш. «Золушка».

О приключениях отважных героев для подросткового возраста:  Каверин В. «Два капитана», Твен М. «Приключения Тома Сойера», Войнич Э.Л. «Овод», Дюма А. «Три мушкетёра», Лондон Д. «Морской Волк», Верн Ж. «Пятнадцатилетний капитан».

О милосердии и доброте:  Троепольский Г. «Белый Бим Черное ухо», Короленко В. «Дети подземелья»,  Тургенев И.С. «Му-му».

Классику, преимущественно входящую в учебные программы для молодёжи и взрослых:

книги А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова, «Собачье сердце» и «Мастер и Маргарита» М.А. Булгакова, «Войну и мир» Л.Н. Толстого, «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского,

Книги о сильных чувствах и настоящих героях:  «Белый клык» Д. Лондона, «Маленький принц», Сент-Экзюпери, Д. Гранина «Блокадную книгу», М. Шолохова «Судьба человека» и  Тихий Дон».

О настоящей дружбе, первой любви и взрослении: Осеева В. «Динка» и «Васёк Трубачёв», Гайдар А. «Тимур и его команда», Беляев А. «Человек-амфибия», Остен Д. «Гордость и предубеждение», Ремарк Э.-М. «Три товарища», Драгунский В. «Денискины рассказы».

Героико-исторические и военные романы и повести:  Пушкин А.С. «Капитанская дочка», Шолохов М. «Судьба человека», Васильев Б. «А зори здесь тихие» и «В списках не значился»,  Фучик Ю. Репортаж с петлёй на шее», Смирнов, В. И. «Зина Портнова».

Перечисленные книги входят в рейтинги участников опроса всех возрастов, их можно рассматривать как артефакты памяти поколений.

Следующие встречаются только в рейтингах определённых групп. Например, у старшего поколения - Закруткин В. «Матерь Человеческая», Д. Гранин «Иду на грозу». У студентов -  «литература по психологии взаимопонимания».

Дети уверены, что родители очень много читали. Как заметил один подросток: «Думаю, они [родители] прочитали все те книги, которые я им посоветовал бы»!

9. Довольно интересны результаты Блиц-опроса на улицах города «Что читает народ?» Участвовали 100 человек в возрасте от 5 до 80 лет.

С одной стороны, итоги опроса подтверждают результаты исследования читательских предпочтений посетителей библиотеки А. Аалто:

- каждый третий среди традиций чтения в семье указал – «собираем домашнюю библиотеку», «обсуждаем книги, героев, киноэкранизации романов», «посещаем всей семьёй библиотеку», «читаем в свободное время»;

Вместе с тем, участники опроса рекомендуют к прочтению в каждой семье авторов XXI века: Иванова А. «Тобол», Аль-Карни «Не грусти», Э.-Э. Шмитта «Оскар и Розовая Дама», романы о любви Н. Нестеровой и М. Метлицкой, познавательную книгу С. Голицына «Сорок изыскателей» и другие. А ещё: книги по домоводству, этике, психологии и  «культуре общения и поведения в обществе».

10. Самый сложный и наиболее трудоёмкий этап исследования – это изучение чтения несколькими поколениями одной конкретной семьи как важной части общей историко-культурной среды Выборга.

Были выработаны подходы к продолжению исследования.

Мы определили, что проследим семейное чтение не  менее трёх поколений семей, постоянно проживающих в городе с послевоенного времени.

Выборг – город, в котором очень ярко проявляются процессы внутренней миграции общества. Историческая особенность Выборга в том, что коренными жителями могут считать себя лишь те, кто родился здесь в послевоенное время. Это – потомки русских переселенцев из разных областей СССР (Вологодской, Калининской и других).

И нам интересно было узнать: с каким читательским багажом оказались их предки в Выборге? Сумели ли передать потомкам любовь к книгам? Какова история формирования домашней библиотеки?  Были ли привезены книги в Выборг и что в последствие утрачено? Являются ли традиции чтения связующим звеном поколений этой семьи?

В 2019 году мы встречались с четырьмя выборгскими семьями – нашими читателями.

Основной формой исследования выбрано интервью, мы также провели анкетирование и изучение состава домашних библиотек.

И тут мы столкнулись с особенностями Выборга

1) Невозможно найти «в чистом виде» семьи, в которых предки с обеих сторон приехали в Выборг в одно время. Здесь всё переплетается, порой самым удивительным образом. И домашние библиотеки двух семей объединяются в одну, спустя поколения.

2) Те, кто оказались здесь в послевоенное время стали постепенно формировать домашние библиотеки. Но, это характерно только для городских жителей, причём покупали книги даже в самые тяжёлые времена с 1944 года до середины 1950-х годов, когда Выборг возрождали из руин – только некоторые семьи. По воспоминаниям из послевоенного детства, «жили очень бедно, и, конечно, мама не имела возможности покупать книги, даже читать детям, так как много работала, чтобы прокормить семью».

В другой семье сохранился «Церковный календарь за 1949 год», посвящённый 500-летию автокефалии Русской православной церкви в 1948 году. «Поскольку дядя  и тётя бабушки [со стороны матери] были верующими людьми, являлись прихожанами выборгского православного прихода, дружили с настоятелем Спасо-Преображенского  кафедрального собора, дьяконом и звонарём Петром. Дядя – участник Великой Отечественной войны, рабочий, тётя – домохозяйка, даже не умела читать. Впервые приехали в Выборг сразу после советско-финляндской войны 1939-1940 гг.».

Так семейная книжная история открывает нам страницы повседневной жизни горожан в послевоенное время.

 В этой же семье храниться книга, которую привёз при переезде из Архангельской области   в 1990-е годы отец мальчика: альбом с портретами и рассказами о героях Великой Отечественной войны – уроженцах города Ленинский Архангельской области. В нём есть страницы, посвящённые родственникам.

3). Массово  стали формироваться домашние библиотеки с середины 1950-х годов, люди стали лучше жить, книга считалась предметом роскоши  и хорошим подарком не только детям, но и взрослым. В домашних библиотеках сохранились книги, которые бабушки читали в детстве в 1950-х годах: сказки Братьев Гримм и Андерсена. Книги уже без обложек, но заботливо хранятся в отдельной папке.

4). На селе, даже представители сельской интеллигенции, например учителя, не имели возможности покупать книги. Не было средств, удалённость книжного магазина. Но, детские книги присутствовали: «помню дома старую книгу русских народных сказок, которую потом перечитывали по очереди старшие младшим [детям]».

Домашние библиотеки на селе стали формироваться только в 1970-годы, когда люди стали жить лучше, а заполненные книжные шкафы становились свидетельством достатка в доме, «стало модно покупать книги, иметь библиотеку».

5). Люди, попавшие по распределению в Выборг, 1960-1980-е жили в общежитиях,  привозили с собой справочную профессиональную литературу, с которой и начинали формировать домашние библиотеки, когда обзаводились собственным жильём.

6). Как формировались домашние библиотеки в Выборге: покупали, приобретали по подписке, получали на талоны за сданную макулатуру, очень много дарили, получали в качестве призов за участие во всевозможных конкурсах.

7). Территориально домашние библиотеки находятся, чаще всего на двух квартирах: родительскую и собственную библиотеку наши герои рассматривают как единое целое, их продолжают пополнять. Основу библиотек составляют книги для детей, классика, профессиональная литература.

В настоящее время, каждая из домашних библиотек жителей Выборга пережила не менее трёх переездов, во время которых что-то было утрачено, фонды поделены.

В середине 1980-х при разводе «мы поделили даже серию книг «Дружба народов» [приложение к журналу «Дружба народов», 1971-1991, издательство «Известия»]. А после смерти мужа, старшая дочь забрала себе библиотеку отца».

Поваренную книгу, приобретённую мной ещё в молодости (1960-е), младшая дочь забрала себе. И сейчас продолжает ею активно пользоваться.

Старшая дочь и её дети до сих пор учатся по классическому учебнику физики из личной коллекции бабушки [на форзацах имя и девичья фамилия бабушки]:  Перышкин А.В. Курс физики: Учебник для средней школы. — В трех частях. — М.: Учпедгиз, 1962.

8). Участники исследования рассказали истории, связанные с книгами, которые стали частью семейной истории и передаются как легенды от поколения к поколению. Например, читатели рассказывали, что их мамы дружили, а знакомство детей состоялось в гостях у книжного шкафа, в котором Лена увидела серию «Детскую энциклопедия». «Таких книг у нас дома не было! Это было моё первое осознанное знакомство с Димой». Через 30 лет наши герои создали свою семью и их домашние библиотеки объединились.

10). В семьях есть книги, которые предаются по наследству как реликвии: это книги с дарственными надписями или с читательской историей.

Одна из участниц исследования рассказала, что «однажды стояла в очереди за «Тремя мушкетёрами», но купить книгу так и не удалось: закончились экземпляры». Но, всё же где-то эту книгу семья достала, потому что эта книга А. Дюма была одной из любимых книг дочери в детстве. Она даже наряжалась в костюм мушкетёра на Новогодний праздник в школе.

11). Во времена периода «перестройки» во многих семьях книги продавали,  в том числе, из «Всемирки» и  «Детская энциклопедия», так как были тяжёлые времена».

 «То, что сейчас – это жалкие остатки от того богатства, которым мы владели!». Один из участников проекта рассказал, что «самое большое потрясение он испытал, когда 25-томник  «Библиотека современной фантастики» отдали дяде в Архангельск».

12). В XXI  веке печатная книга перестаёт быть предметом роскоши, а традиция собирательства становится немодной, домашние библиотеки минимизируются. Люди массово сдают их в библиотеки, оставляя в своих книжных шкафах только самое ценное: книги с историей, классику, детские книги. Однако продолжают покупать печатные книги, связанные с хобби или, понравившиеся книги, которые читали ранее в электронном виде, или «если книга, взятая в библиотеке или у друзей, понравилась, то я стремлюсь её купить. Мне необходимо, чтобы она была у меня в домашней библиотеке».

Представители молодого поколения семей пополняют домашние библиотеки печатными книгами по психологии и достижению жизненного успеха, они «мотивируют, заставляют думать, развиваться, искать новые пути к счастью и успеху». 

Для многих из тех, кто собирал домашние библиотеки в советское время, это свидетельство социального статуса семьи, её социального капитала. И бабушки планируют передавать их по наследству внукам: «другого богатства не вижу. В основном беру классику, то, что пригодится внукам по программе, чтоб не надо было никуда бегать за книгами. Сама все книги прочитывать не успеваю, но стопка для чтения лежит на столе».

13). В тех семьях, где поддерживаются семейные традиции досуга, важнее роль книги как способа общения между родственниками.

Теперь люди обмениваются электронными книгами. Но, в связи с доступностью электронной книжной среды, родители не всегда в курсе, что читают подростки и молодёжь.

Многие формируют электронные библиотеки, используют ресурсы:ЛитРес, ЛитМир, Альдебаран, Флибуста, SamoLit.com, Библиотеки Гутенберга.  Читатели оценивают «ЛитРес как более качественную библиотеку, потому что можно совместить профили: то, что можно купить для себя и взять в библиотеке на время».

Быстро набирают популярность аудиокниги, каждую из которых читают не менее трёх членов семьи.

Чтецы, которых предпочитают: Иван Литвинов. Игорь Князев, Иван Литвинов, Ирина Кокотеева, Елена Греб, Павел Конышев, Александр Клюквин, Александр Хошабаев, Наталья Краснова,  Валерий Смекалов, Всеволод Кузнецов.

Аудиокниги в исполнении авторов, например, Дины Рубиной и Алёны Долецкой, актёров – Сергея Чонишвили, Сергея Юрского и других.

14). По мнению участников опроса, чтобы дети в семье читали, необходимы: «собственный пример родителей и совместное чтение», «чтение перед сном, как обязательный ритуал», а также «подбирать книги с учётом интересов ребёнка, чтобы его увлечь».

Через любимые книги передаются жизненные ценности от поколения к поколению. Так, в одной из семей, и на внука в детстве, и на его бабушку в своё время, произвела огромное впечатление «Повесть о настоящем человеке» Б. Полевого.

Представители разных поколений и семей читали и рекомендуют к прочтению художественные произведения о Великой Отечественной войне, таким образом, через книги передаются историческая память нашего народа.

Нам было интересно узнать, что необходимо жителям  Выборга для проведения семейного досуга  в библиотеке вместе с семьёй?

Около 80% опрошенных с удовольствием посетили бы встречи с писателями, презентации книг, литературные  вечера и спектакли, приняли участие в игровых формах знакомства с книгами.

Только каждого пятого интересуют дискуссионные мероприятия: встречи для обсуждения актуальных тем и книг.

Таким образом, проводя исследование, мы:

  • выявили рейтинги книг для чтения в кругу семьи, которые рекомендуем на выставках и в акции «Совместные чтения в сети»,
  • собрали уникальный материал о чтении и повседневной жизни выборгских жителей с 1944 года,
  • чтение остаётся важной частью семейных ценностей жителей Выборга, через любимые книги поколений передаётся наша историческая память,
  • жители Выборга теперь формируют и электронные домашние библиотеки, продолжая пополнять книгами, связанными с  увлечениями, а родительский пример и чтение вслух считают главными методами привлечения детей к чтению.
  • Участники нашего исследования твёрдо убеждены: «не стоит считать, что чтение уходит из жизни людей!»